Educomunicación

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telecentro

Clase de la Dra. Guzmán 25 de febrero de 2014

Por Florencia Basurto

Actualmente se cuenta con nuevos modelos de educación que permiten nuevas formas de trabajar, lo que trae consigo ventajas y desventajas que debemos considerar al utilizar y experimentar entornos de formación mediados por internet. Las principales posibilidades que suponen los soportes para trabajar a distancia se explican a desarrollan a continuación.

  • Permiten a los usuarios trabajar a distancia independientemente del espacio físico en el que se encuentran, lo cual a su vez permite reducir costos económicos y de tiempo en muchos casos.
  • El desarrollo individual de los usuarios o estudiantes se ve potenciado al fomentar el trabajo autodidacta o autorregulado que además fortalece el sentido de responsabilidad y competencia de  los alumnos.
  • Hace posible la convergencia entre la educación formal e informal, además de integrar diferentes procesos individuales o colectivos por parte de los usuarios lo que permite ajustar el nivel de aprendizaje según los objetivos que se persigan o según las características particulares de quién pretende adquirir un conocimiento determinado.
  • Existe un flujo constante de información que puede ser enriquecido por otros usuarios, incluyendo la figura del docente, que actualmente, funge más como un guía y facilitador de conocimientos que den pauta y ayuden a alcanzar las metas para cada alumno o grupo de clase.
  • Se puede hacer uso de infinidad de recursos y aplicaciones con los cuales se pueden aplicar diferentes modelos y estructuras para trabajar diversos contenidos de manera que se pueda relacionar y combinar cada material para fortalecerse unos a otros.

En lo que se refiere a las desventajas o limitaciones que supone la educación a distancia se puede afirmar que en muchas ocasiones surgen problemas de retroalimentación entre los usuarios, principalmente entre los alumnos y los docentes, aunado a situaciones que muchas veces las herramientas digitales se utilizan solo como un recurso para replicar modelos tradicionales, lo cual mantiene una estrecha relación con la falta de formación por parte de los docentes para integrar las TIC en su práctica académica.