Educomunciación

Enseñanza presencial, virtual y blended-learning

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Clase del Dr. Antonio Bartolomé 25 de febrero de 2014
Por Florencia Basurto

En el campo de la educación se han realizado varios cambios ya que anteriormente se tenían conocimientos a los cuales se accedía y se acreditaba por niveles, posteriormente se tenía la posibilidad de adquirir nuevos grados que permitieran formarse continuamente. Con la llegada de las tecnologías de la información y de la comunicación ahora se lleva a cabo el mismo proceso pero facilitado o mediado por la tecnología bajo un modelo de SRL (Self Rated Learning).

Para poder utilizar este nuevo modelo y poder organizarse bajo este sistema es necesario contar con conocimientos de otros idiomas, principalmente de inglés, ya que gran parte de los modelos que se desarrollan en este campo se dan en este idioma. Algunos de estos modelos están desarrollados bajo estructuras semipresenciales, de blended-learning o mixtas.

Ahora también han surgido modelos de aprendizaje basado en problemas, contrario al modelo en el que se estructuraba el conocimiento clasificado por asignaturas, el cual no se estructura con base en necesidades reales, sino por políticas o razones que nada tienen que ver con los objetivos prácticos que son los que realmente interesan.

Otro modelo que ha surgido es el de la escuela sin grados el cual consiste en programas alternativos que se organizan dependiendo de la evolución de los alumnos con la ayuda o seguimiento del personal docente, lo cual permite que los alumnos optimicen sus habilidades y capacidades de manera particular obteniendo aprendizajes más significativos adecuados al periodo de tiempo que cada uno requiere.

Existe también la escuela unidocente en la que los grupos no se dividen por grados sino que hay una combinación de perfiles del alumnado, de esta manera se desarrollan competencias de aprendizaje auto regulado y además permite la posibilidad del aprendizaje entre pares.

Respecto a la forma en que se desarrollan los diferentes modelos educativos se puede apreciar que en la educación el discurso político suele ser la base del discurso educativo y muchas veces los problemas en el ámbito educativo son solucionados mediante la política; no obstante, para cada objetivo existe un método, sin embargo la clave de los programas de educación radica en la participación.

Otro aspecto que no puede dejarse de lado al hablar de la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo es la problemática de que muchas veces los docentes, o quienes enseñan o se encargan de impartir las clases que utilizan estos recursos, en ocasiones no poseen los conocimientos necesarios para transmitir lo esencial y realmente importante en lo que se refiere al uso de las tecnologías,  lo que resulta aún más complejo si lo que se busca son objetivos de aprendizaje para otro tipo de conocimientos impulsados por los soportes TIC.

Para que los modelos que utilizan la educación a distancia funcionen será necesario poner en práctica habilidades de lecto-escritura para poder comunicarse, tener una actitud independiente y autodidacta enfocada al estudio y una buena organización del tiempo y horarios para dedicar lo realmente necesario para llevar a cabo la labor académica necesaria.